Sie müssen nicht alles über KI wissen, um mit Ihrem Kind darüber zu reden.
PromptPädagogik zeigt, wie Kinder und Lehrkräfte KI so nutzen, dass sie das Denken anstößt, statt es zu ersetzen. Die Frage, die dabei zählt, ist nicht „Darf mein Kind KI nutzen?“, sondern: Wie geht es mit ihr um?
Gute Prompts schützen das Lernen. Mit Prompts, die Hinweise geben statt Lösungen, schnitten Jugendliche in der Übung deutlich besser ab, ohne den Nachteil danach (siehe Grafik).
Abfragen statt Nachlesen. Sich selbst testen zählt zu den am besten belegten Lernmethoden. Eine KI kann dabei abfragen, ohne zu verraten (Dunlosky u. a. 2013).
Fertige Lösungen können Lernen kosten. Wer in der Übung eine KI ohne Schutz nutzte, schnitt danach ohne KI schlechter ab als die Gruppe, die nie KI hatte (siehe Grafik).
KI kann überzeugend Falsches sagen. In einer Untersuchung waren 18 % (GPT-4) bis 55 % (GPT-3.5) der erzeugten Literaturangaben erfunden. Das betrifft ältere Modelle und wissenschaftliche Angaben; heutige Modelle können abweichen (Walters und Wilder 2023).
Eingaben verlassen das Gerät. Bei Online-Diensten werden sie auf fremden Servern verarbeitet. Das ist ein Grundsatz, keine Studie: Deshalb gehören persönliche Angaben nicht hinein (siehe unten).
„Löse mir diese Aufgabe.“
„Erkläre mir den ersten Schritt und gib mir einen Tipp. Löse die Aufgabe nicht für mich. Prüfe danach meine Lösung.“
Das ist der Kern von PromptPädagogik. Passende Übungsprompts gibt es im Bereich für Schülerinnen und Schüler.
Ob ein bestimmter Dienst für die Schule zugelassen ist, entscheidet die Schule. Diese Seite gibt dazu keine Auskunft.
Fragen Sie neugierig, nicht kontrollierend. Es gibt keine falschen Antworten. Fünf Fragen zum Anfangen: